支娜老师动感生活教学案例
《动感生活》教学案例
本节课的导入，为了激发学生的学习兴趣，由速写的主题我想到了与之有一些共同特征的艺术表现——漫画。通过让他们说说漫画的特征（造型简单、形象生动、具有视觉效果……），来进入本课的学习。
首先出示速写的定义，让学生初步了解什么是速写，它的表达意义又在哪里。
在简单浏览了几幅速写作品后，说说其与前面所学素描的相同点和不同点，从而了解速写所强调的表现方式。
学生说说想表现的内容，我由此引导学生理解速写的创作意义是记录生活，感受生活之美。
接下来从结构、比例（人体、面部的复习）、动态来指导学生速写所要注意的地方。
下面是教师示范步骤，并同时讲解表达方法。
1、首先在对人物个性特征的各个方面进行认真的整体观察的基础上，用长直线由大的基本形入手起稿。此时要注意的是大关系，要将人物的形体联系起来看，不要注意局部的细节。
2、在大的基本形的基础上，用长直线将各个部分具体化，所谓具体化，是指四肢、躯干以及头、脚等各个部分的大小、长短、宽窄用长直线表示出来。
3、然后由五官部分开始，将头部的大结构关系画好。好依次下延，由轮廓线和主要衣纹线入手，表现形体结构关系。在表现过程中对各部分要多作比较，反复校正，并留有表现上的余地。
4、将人物的主要衣纹线与轮廓线大致调整好之后，再由头部入手继续深入，不断丰富。线的组织要灵活，要有疏密、粗细变化，个别地方的废线可以用橡皮擦去，最后整理完成。
作品欣赏，学生说说喜欢的作品的风格、特点。
学生创作。
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