冀教版美术一年级上册教案课件高清
第1课——我的小助手
教案：
年级
一年级（上）
学科
美术
备课人
课题
1、我的小助手
课型
认识美术工具材料
课时
1
教
学
目
标
1、认识常用的美术工具和材料，了解其主要特点。
2、.知道美术创作的方法和手段有很多，表现形式很丰富。
3、能够大胆的涂画，激发学生学习美术的兴趣。
重
点
、
难
点
教学难点：让学生了解自己的小助手。教学重点：让学生了解美术有多种多样的表现形式，尝试用不同的工具材料画一画，再比较作品的效果有什么不同。
年级教案
教
学
过
程
教
学
过
程
教材分析：
孩子在入学之前一般都曾有过借助蜡笔、彩色水笔、剪刀、彩纸等工具材料进行美术活动的经历，但是在感知、了解不同工具材料的特点，根据自己的创作内容，有目的的选择工具材料方面还有较大的局限性。本课内容涉及了小学一、二年级常用的工具盒材料，并配以相应的学生作品，目的是让学生知道工具材料和美术创作室密不可分的，绘画时采用的工具和材料的不同，艺术的效果也是各不相同。在此基础上让学生了解自己的“小助手”-----美术活动常用的工具材料，了解其主要表现特点，从而开阔学生视野，使学生感受到美术世界的丰富多彩和表现形式的多种多样。
教学准备：
油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、剪刀、胶棒、彩纸、彩泥、陶泥等。
教学过程：
一、谈话导入
教师先做自我介绍，并且很高兴认识了大家，以后我们要在一起共同学习美术课，这是一门非常有趣的课程，相信大家一定都会喜欢它的。
让学生说说在幼儿园里都参加了一些什么样的美术活动，进行了一些怎样的美术创作。
二、了解小助手
那么进行美术活动必须得需要一定的工具，这就是我们的小助手，想想我们的小助手都有哪些？我给大家准备了一些小朋友的美术作品，大家看看运用了哪些材料，我们的经常用到的小助手都有哪些？给大家说一说。
播放各种材料的美术作品。
生简单描述，其他人补充。
师表扬，原来大家了解了这么多，还运用了这么多的小助手，太让我吃惊了，你们真是太棒了。
老师这里也准备了我的小助手，大家可以看看，（师展示，并示范每种材料的用法，让大家对美术材料的运用有初步的了解）。接着让大家拿出自己带的小助手，进行画一画，做一做，熟悉自己的小助手，并热爱他们。
师要指出，我们的小助手我们几乎每节课美术课都会用到，所以大家要养成好的习惯，每节课带齐我们的小助手，在教材中都显示出了工具的图片，那么每节课后，下一节课进行之前，我会在黑板的一侧写出下节美术课需要的材料，大家都要带齐，这样我们才能一起进行美术的活动，大家一起感受美术的乐趣。还要交给大家保护爱惜自己的美术材料，交给大家一些方法。如：油画棒由于是蜡和颜料制成的，所以它怕受热，不要把它放在阳光下直射或放在火炉边。水彩笔要注意盖好盖，防止墨水挥发。小学生要选用没有开刃、圆头的安全剪刀。在使用剪刀时不要打闹、不做危险性动作。传递剪刀时要注意将剪刀柄一端递给他人等等。让大家从第一节课开始就养成良好的美术习惯，为以后美术课的进行打下良好的基础。
三、和小助手一起游戏
让学生把自己的画纸当汗冰场，学生画笔当自己的朋友， 我们这课领着着你的小朋友做游戏，学生会很高兴的投入到美术的游戏当中。学生带着水彩笔或其美术用具在纸上画线涂颜色，学生锻炼自己画线涂色的能力。
四、展示作品
最后展示学生的作品，让学生欣赏自己的作品，产生自豪感。
本课小结：通过本课的学习，学生对美术工具材料的认识有了更深入的了解，也初步了解了美术创作的表现形式是很丰富的，提高了学生学习美术的兴趣。
板
书
设
计
教
学
反
思
课件：
第2课——涂涂画画真好看
教案：
年级
一年级（上）
学科
美术
备课人
课题
2、涂涂画画真好看
课型
认识颜色涂色练习认
课时
1
教
学
目
标
1.感受色彩世界的美丽，能够说出至少六种颜色的名称。
2.能够采用“色块并置”或“勾线平涂”的方法完成一幅好看的作品。
3.熟悉常用的绘画工具和材料，体现绘画的乐趣。
重
点
、
难
点
教学重难点：用“勾线平涂”或“色块并置”的方法完成一件好看的作品。
年级教案
教
学
过
程
教
学
过
程
教材分析：
这节课是儿童认识色彩、学习绘画的开始。从教学内容上来看，它可以分成两部分，一是认识颜色，感受色彩世界的美丽，二是用色彩和线条大胆的涂画出美丽的画面，表达自己对色彩世界的感受，这两部分的内容是紧密联系、相辅相成的。让学生使用油画棒或水彩笔或水粉颜料等，采用色块并置和勾线平涂的方法进行色彩表现，对消除儿童对画面的胆怯感，感受美术活动的乐趣是非常有必要的，能为他们以后的美术学习打下良好的基础。
教学准备：
油画棒或水彩笔等。
教学过程：
一、欣赏观察，认识颜色
然后让学生欣赏《色彩的世界》，让学生们感受色彩世界的美丽，“假如这个世界上没有了色彩你会感觉怎么样？”，让学生由衷的感受到色彩的重要性，并为学生认识常用的颜色打下基础。
从“ 儿童世界与成人不同，在他们的脑海中有一个神奇的童话王国，在那里，小动物们会说话，神仙老爷爷会给善良勇敢的孩子带来好运……童话世界里熏陶出来的孩子们总会有许许多多的梦想。《仙女的魔术棒》这一课，就是从儿童的心理体验出发，借助童话故事，把美术制作与游戏结合起来，让学生用简单的方法装饰、制作一根魔术棒，一起游戏、玩耍以达到本课的训练目的。?
本课提倡学生利用多种媒材制作“魔术棒”，教材中出示了多种利用不同媒材制作的魔术棒，并提示学生探究这些魔术棒分别采用了哪些媒材制作而成，这样的学习活动能给学生的创作带来新的启发。但是，受年龄特点的制约，这个阶段的孩子往往容易想的比做的好，尤其在初次接触到用多种媒材制作时，可能会遇到一些想象不到的困难。因此，在进行此课教学时，教师要注意把握好教材的难度，不要给学生提出过高的要求，并及时帮助学生解决疑难问题。制作媒材最好以橡皮泥捏、彩纸粘贴为主，辅助使用其他媒材，教材中还出示了利用纸材制作魔术棒的方法步骤，作为一种基本方法介绍给了学生。教学时，可以让儿童根据自己的情况，选择自己力所能及的方法进行制作。
教学内容：仙女魔术棒
课型：设计﹒应用
课时：一课时
教学目标：
1、知识目标：自选材料制作一根魔术棒。
2、技能目标：通过魔术棒的制作，培养学生想象力、创造力及动手能力。
3、情感目标：在有趣的美术活动中使学生感受到美术学习的乐趣。
教学重（难）点：
通过魔术棒的制作，培养学生的想象力、创造力及动手能力。
教具准备：课件、魔术棒、板书道具。
学具准备：各类媒材、剪刀、水彩笔、胶棒、双面胶。
教学过程：
一、故事导入、激发热情
师：今天，我给大家带来一位小朋友们都非常喜爱的朋友！大家想不想知道他是谁？（白板：播放动画片。）
同学们动画片看完了，此时此刻你们最想拥有什么呢？
引出课题：今天我们就来学习仙女魔术棒！
(通过动画引入课题，欢快有趣。同时让学生们回忆起动画片里魔术棒的形象和功能，激发自己的想象和热情，较为投入地进行创作。)
二、合作探究，确定材料
师：小仙女听说大家特别喜欢魔术棒，特意托我带给大家几根。喜欢吗？
生：喜欢。
师：你们想不想也拥有一根神奇的魔术棒呢？
生：想。(欢呼雀跃)
师：让我们一起来问一问小仙女怎样才能拥有一根神奇的魔术棒呢？
同喊：小仙女，怎样才能拥有一根神奇的魔术棒呢？
小仙女：小朋友们，很高兴认识你们!我也很想把魔术棒送给你们，不过，魔术棒只属于那些拥有勤劳的双手和充满智慧的人们!只要你们闯过下面三关，魔术棒就听你指挥了!小精灵儿童 （利用孩子们熟悉的闯关游戏，激发孩子间的竞争意识和好胜心。看着孩子们都摩拳擦掌，跃跃欲试，心中暗喜。)
师：今天我们就来一起闯第一关。同学们可要认真观察呀!
生：好。
师：每组发一根漂亮的魔术棒，同学们在一起拆一拆，装一装，研究研究，看看这些魔术棒是使用哪些材料做成的，也可以研究书上的。(教师把魔术棒发到各小组中，并协助进行探究)
师：谁知道仙女的魔术棒都用了哪些材料？还可以用哪些材料？（生汇报）
师：好!第一关同学们顺利过关。接下来看第二关，它更需要你开动充满智慧的大脑了。(结合第二关的问题与同桌交流)
师：你有什么发现吗？
（了解魔术棒的结构及材料，探讨魔术棒的制作方法。通过视觉角度和功能角度等不同的感受和思索，打开思路，准备设计制作自己的魔术棒。）
三、互助探究，完成作品
师：小仙女刚才偷偷地告诉我，说大家表现得很出色，她很希望大家顺利闯过第三关。第三关可是最难最重要的一关，有没有信心？
师：同学们，开始让魔术棒从你手中变出来吧!小仙女为了帮助大家，要告诉大家一个小窍门。
（播放课件：小仙女说遇到难题可以请教你的好朋友，也可以请教老师这个大朋友，看谁的魔术棒又精致有特别。在不知不觉中提醒学生遇到困难时的对策及对作品的要求，孩子们易于接受)
（同学们开始制作魔术棒，播放节奏轻快的音乐。教师巡视指导，帮助学生解决困难，鼓励学生大胆创新)
（制作过程中体现合作学习，培养协作意识，让学生们无拘无束地发挥自己的想象，耐心地一步一步将自己的想法实践出来。通过观摩其他人的作品，不断丰富和完善自己的作品。懂得借鉴他人好的思路，在互相品评中为别人的作品提出改进的方法。）
四、作品交流，互诉愿望
1、师：同学们，第三关你闯过了吗？
生：闯过了!
(孩子们经过自己的不断努力，终于结出了丰硕的果实，兴奋之情溢于言表)
2、师：同学们靠着勤劳的双手和聪明的大脑，终于得到了魔术棒。举起你的魔术棒，比比谁的最漂亮，看看谁的最奇特!
（生生互评，学生站在客观、公正的角度给同学提出优缺点，并能虚心接受)
3、师：同学们也像小仙女一样拥有了一根神奇的魔术棒，快快许下愿望吧!
4、师：我们看小仙女她有什么话要对大家说？(播放课件)
小仙女：小朋友们，你们的愿望我都听见了，只要你们肯用功，肯吃苦，肯动脑，肯动手，你们的愿望一定会实现的
（比漂亮，比特别，鼓励创新，不拘一格。培养审美能力，对于构思新颖别致的作品进行品评。以诉说愿望的形式，引导学生给自己订立一个短期或长期的目标。鼓励学生思索自己的梦想。）
五、总结
今天，我们每个人都做出了世界上独一无二的，只属于我们自己的魔术棒！我们学会了使用多种材料，进行了互助合作和动手动脑，回家之后，我们可以将漂亮的魔术棒作为送给爸爸妈妈爷爷奶奶们的礼物，也可以讲魔术棒的故事给他们听！相信只要我们努力，我们的愿望就一定会实现！让我们和魔术棒一起，给身边的所有人，带去幸福和快乐吧！
课件：
第17课——画汽车
教案：
教材分析：
《画汽车》属于造型·表现学习领域，是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。之所以把它称之为绘画创作课，是因为我觉得单纯地把它看作为一节绘画课是不够的。虽然现在的学生天天能接触到汽车，可以对汽车的结构、类型甚至性能说得头头是道，但作为一年级小朋友，他们的接触面毕竟有限，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。这就有违于新课标中提出的“美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，我觉得有必要对本课的教学内容、教学课程进行创新教学。
教学目标：
1.观察汽车的外部特征，并能用绘画表现。
2.学习观察、分析、概括地表现事物的方法。
3.形成善于观察生活的习惯。
教学重点：不同种类的汽车外形的特点及表现
教学难点：在原有基础上的再创新
教学过程：
一、创设情境，导入课题
师：同学们，今天老师要考考大家的听力，你们听这是什么声音？（教师利用多媒体播放课件汽车的声音）,学生齐声回答是汽车的声音。（继续播放警车和救护车的声音）这是什么车的声音？学生回答。师：你们真聪明！光听声音，就知道是汽车家族中的谁了。看来同学们对汽车都有一定的了解，汽车也确实给我们的生活带来了很多的方便，今天我们就来当一名小小汽车设计师，学画一辆新奇的汽车（教师切换电子白板并板书课题：画汽车）（此导入环节激发了学生对本课的学习兴趣，同时也引出了课题）
二、欣赏分析
（一）初步感知汽车
谁来说说，你都见过什么样的汽车？学生积极举手发言，各抒己见。（通过回忆描述初步感知汽车）。
（二）自主探究进一步感知汽车
同学们说的真好，看来汽车是一个庞大的家族，现在老师就带你们去汽车家族转一转，看看这些汽车你们认识吗？它长什么样子？是由哪些形状组成的？是什么颜色的？有什么用途？（出示课件：a载人汽车、b载货汽车、c特殊用途汽车）老师结合课件与学生一起探究汽车的外形、颜色和概括基本型的方法。学生欣赏探索并积极发言，表述自己的观点。（学生对汽车的认识进一步理解和加深）
（三）总结汽车外形、颜色
师生共同总结汽车外形、颜色，用课件展示结果。
从外形上看：形状各异
从颜色上看：颜色多样。
（四）小组合作探究
学生学习了汽车概括基本型的方法，利用熟悉的图形通过合作探究、小组讨论，最后通过白板展示拼摆出的汽车，教师总结。
三、引导学生，拓展创新
（一）启发引导学生创新
老师今天带了一位朋友：一只小乌龟。它遇到了一个大难题，想请同学们帮帮它。我们都知道兔子跑得快，乌龟跑的慢，它要和兔子跑步比赛，它怎么改变自己才能夺得第一名呢？学生充分发挥想象力，各抒己见。
教师对学生的回答给予肯定并引出：可以让小乌龟把自己变成一辆小汽车，这样就跑的快多了。（播放课件：小乌龟变身）
（二）教师讲解创新方法
师总结：老师把现实生活中的物体稍加改变就变成了一辆特别的小汽车，是不是很神奇呀！所以我们要想画出特别的小汽车（利用多媒体课件讲解创新方法）
可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行创意改变。
还可以在原有汽车功能上进行改造，我们都知道汽车可以在路上跑，如果给它添加一些东西是不是也可以在天上飞、水里游了呢。这样，它不光有汽车的功能，还有了飞机和船的功能了。
我们还可以把汽车添加一些表情，是不是汽车也变得有趣啦。
四、学生创作，教师辅导
（一）欣赏同龄小朋友的作业
教师出示课件，展示同龄小朋友作品，学生欣赏。为学生更好的创作打下基础。
（二）学生创作教师辅导
今天我们学了这么多，你想拥有一辆什么样子的汽车，现在我们就拿起画笔赶快把它画下来吧！利用多媒体播放背景音乐，学生创作，教师巡回辅导，发现问题及时纠正处理。
五、展评作业
学生展示作品，介绍自己的汽车，教师给予肯定。小结并宣布下课。
教学反思
这节课是为了使学生通过对汽车的回忆、观察，大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来，从而培养学生造型表现能力和创新能力，使其体验成功的喜悦。整体教学设计力图体现，学生由兴趣出发到回忆生活中的事物，再到概括事物的特征，最后在老师的启发引导下运用这些特征的基础上表现自己的创造性思维。课堂伊始，我设计了让学生听音辨车的环节，充分调动了孩子的听觉能力，引发学生的兴趣，开始营造学生探究学习的氛围。在概括汽车特征这一重要环节中，我创设情境，带领学生去汽车家族看一看，利用多媒体让学生了解汽车的外形及结构特征，探究探究汽车概括基本型的方法。学生交流时，我听后大多是鼓励学生，以提升他们的自信心。为了激起学生创新的意识，我通过一个设疑故事让思考创新，启发他们的创新思维，欣赏设计师设计的未来汽车、同龄小朋友的作品，特别是海陆空多功能汽车，更让学生大开眼界，兴奋不已，激发了学生创作的欲望。此时，我让学生画汽车，鼓励他们画出心中最美最美的汽车。遗憾的是我没有给足学生绘画时间，还有少数学生没有完成自己的创作作品。不过，从学生创作的作品来看，学生独特创意的作品比较多，小小心灵已经有了创新的意识，我高兴，从他们的举动中我看到了希望，以后还要给他们更多的启发与鼓励，耐心地引导，加强审美创作。
课件：
第18课——贴贴画画
教案：
教材版本：河北版义务教育课程标准实验教材小学《美术》第1册第16课
学生情况：我教授的班级是一年级的新生，学生人数为32人。本节课教学中以小组的形式分成三组，目的是便于学生合作学习，并有意培养他们集体合作的能力。
教学设计思路：
本课为小学美术第一册第十六课的内容，旨在采用手工和绘画相结合的方法作画，锻炼学生的动手能力，训练和培养学生的想象力、创造力和集体合作能力。学生对撕纸、剪纸并不陌生，但那都是出于本能，只是觉得好玩罢了，让他们有目的地进行撕贴，还有一定困难。所以，要求教师要由浅入深、循序渐进，利用多种方法引发学生兴趣，这节课不仅要使学生从游戏中体会到贴贴画画的乐趣，还要让他们能够发现和表现贴贴画画的美。
教学目标：
1、知识目标：初步了解纸造型的特点,引导学生发现和欣赏贴贴画画的美感。
2、能力目标：培养学生动手、动脑及合作能力。
3、情感目标：让学生从游戏中体味到贴贴画画的乐趣，培养学生团结协作的精神。
教学重点：
引导学生用贴贴画画方法进行想象创作，以小组为单位集体完成一幅作品。
教学难点：
1、如何从挂历纸上选色。
2、撕纸、剪纸时手的控制，形体的掌握。
3、添画与撕（剪）纸造型的紧密结合。
课时：一课时完成。
教具准备：挂历纸、剪刀、卡纸（三张小纸、三张大纸、三张纸条）、小球三个。
学具准备：挂历纸、剪刀、胶棒、彩笔。
教法：问答法、对比分析法、竞赛法。
学法：小组讨论式、个人竞赛式、学生代表练习式、小组竞赛式、个人评价式。
《贴贴画画》教学实录
（选自小学《美术》实验教材第1册第16课）
一、导入：
师：老师这儿有一张超市宣传单，你们看这上面绿色的是什么图案？
生：大白菜。（学生非常肯定地齐答）
师：我能把它变成一只小青蛙，你们相信吗？
生：相信。（声音不大，多数学生不是很自信回答）学生表情不一，有的表示肯定、有的摇头表示怀疑。
教师先把白菜图案撕下来，然后剪出一个水滴形的纸片贴到黑板上的一张卡纸上，然后添画眼睛、四肢，成为一只小青蛙的形象。
生：惊喜，发出啊、啊的赞叹声。
师：你们喜欢吗？
生：喜欢，跃跃欲试的样子。
师：今天我们就学习这个内容。（出示课题）。
※此环节的设计目的在于：由此方法导入新课，能集中学生注意力，诱发他们积极主动思考，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，同时初步了解贴贴画画的方法。
二、大屏幕展示书中作品
教师以小刺猬图片为例进行分析：
师：谁喜欢小刺猬这幅图？为什么？
生1：它的样子可爱。
生2：它的颜色漂亮。
师：为什么小刺猬的身体用纸撕，而身上的刺用笔画？
生：因为身子好撕，刺太小还多不好撕，所以用笔画。
师：她说得真好，下面老师问你们几个问题，同学们互相讨论一下再回答，第一个问题：贴贴画画和我们平时用彩笔画有什么不同？
生总结：不用涂色，比画出来的画漂亮。
师：撕出来的作品和剪出来的作品有什么不同？
生总结：撕出来的画可爱，剪出来的干净。
师：通过欣赏，你还发现了哪些问题？
生总结：大的地方用纸撕，小的地方用笔画。
※此步骤的设计目的在于让学生通过观察分析了解、认识贴贴画画的方法、特点,培养学生的想象力和分析能力。
三、撕剪画比赛：
师：看来同学们都了解贴画方法了，下面来我们进行一个小比赛，看看谁完成得又快又好。大家都熟悉西瓜吧，谁说一说西瓜是什么形状的？
生1：圆形。
生2：椭圆形。
师：请每位同学用挂历纸快速撕剪出一个西瓜，谁撕得快、选色好、外形撕剪得准，就把谁的作品贴到前面这张彩纸上。（教师指黑板）
学生活动情况：多数同学能先找到废图片、挂历纸中的接近绿色图案，先快速撕剪下一小块，然后具体撕剪出要求形状，一名同学剪得最快，很快举起了纸片。
师：惊讶，你怎么这么快就剪好了？
生：我先对折以后剪出来的。
师：（佩服）你真聪明，老师都没想到这个好方法。（带头鼓掌表示鼓励）接着问：你们知道撑开的雨伞是什么形状的吗？
生1：圆形。
生2：椭圆形。
生3：半圆形。
生4：三角形。
师：这么多答案谁说得对呢？（教师出示一把小雨伞，摆出不同角度让学生欣赏）然后说：原来大家都说对了，不同的角度看到的形状是不一样的，下面请同学们按自己喜欢的角度快速撕剪出一个小雨伞，不用撕剪雨伞把。
学生活动情况：选好颜色后赶快撕剪。好多同学撕剪得又快又好，教师选择两个同学作品贴到前面画框上。
※此步骤目的在于通过学生亲自实践，掌握撕纸技巧，同时提高他们的竞争意识。
四、添画练习：
师：刚才我们撕剪好的西瓜、雨伞都只是一个基本形，你能给它添画完整，使它更漂亮吗？
学生争先恐后举手，教师找两名同学前面添画。
※设计此步骤目的是了解添画方法，为后面竞赛奠定基础。
五、学生分组比赛：
师：刚才有几名同学在个人竞赛里取得了胜利，下面我们来进行分组竞赛，不仅要自己撕、剪得好，还要和同组同学之间配合好，才能表现出色，下面每组同学先选择一个小球，打开小球，里面的小纸条写有题目，抽到的题目就是各组所要表现的内容。
各组学生略有些迟疑地各自选了一个小球，小心翼翼地打开，抽出纸条，各组分别汇报所抽内容，教师将各组题目贴到黑板相应位置上。
师：第一组抽到的《是春天来了》，春天都会有哪些景象呢？
生1：有大树、小草。
生2：有花朵。
生3：有小燕子。
师：要发言的同学太多了，一会把你们的想法贴到你们的画面里好吗？
生：好。表示赞同。
师：第二组抽到的是《百花园》，你们组想怎么表现这个内容？
生1：贴许多花朵。
生2：还可以贴小鸟、蝴蝶。
生3：还有太阳。
师：想得不错。如果前面同学贴了一个太阳，你们还去往上贴吗？
生：不会。
师：天空中的太阳太多会把花朵晒坏的。第三组是《水中世界》你们组准备怎么表现啊？
生1：我们贴各种各样的鱼。
生2：还有大螃蟹。
生3：水草。
师：还有不少同学要发言，咱们还要比赛呢，把你的好想法在画面中表现出来吧！下面，各组同学先讨论怎样设计，然后分别行动，可以用手撕，也可以用剪子剪，谁先撕剪出形象谁就先到前面本组纸上进行粘贴添画，最后，在规定时间内，比一比那一组作品最贴近主题，构图好，添画得当。
学生活动情况：教师布置完后，各组同学飞快行动起来，有的撕、有的剪、有的到前面贴，忙得不亦乐乎，不一会，有的同学的头上就冒出了汗珠，也顾不得擦一下，当然，也有一组同学堆到前面的时候，教师及时提示，问题马上解决。活动在热气腾腾的气氛中结束了。
※本环节设计目的在于：
1、用小球抽取撕画内容，使学生感到公正，而且增添了神秘感与兴趣。
2、贴画内容符合儿童特点，活动中可提高学生的理解分析能力，培养想象力和创造力。
3、通过集体游戏的形式，调动学生学习美术的积极性，在创造中既得到个性的发展，又培养了合作意识。
六、学生讨论评画。
师：刚才看得出同学们非常开心，下面我们就一起来欣赏大家的劳动成果吧！说一说自己最喜爱哪幅画，为什么喜欢。（老师说完后学生争先恐后地举起手）
生1：我喜欢第一组的画，能看出来是春天。
师：你从哪里看出是春天的？
生1：树、小草、小花、还有小燕子。
师：她观察得很细，说得也很好。
生2：我认为水中世界好，里面的鱼很多。
生3：我也认为是水中世界好，里面的鱼各种各样。
生4：百花园也好，花很多。
（好几名同学发了言，大家各抒己见，意见不同。）
师：同学们说得都有一定道理，我们在欣赏时应该注意几方面问题，作品是不是符合主题，整个画面是否舒服，有没有注意大小变化、远近变化、疏密变化等等，今天三个组作品各有特色，也都有不足之处，希望大家积累经验，以后表现更好。
※设计此步骤目的是让学生参与评价，可增强学生的参与意识。评价后阐明理由，一是可以防止学生不负责任乱选，二是可提高学生的欣赏能力和口语表达能力。
七、教师小结：
这节课，同学们玩儿得真开心！大家体现出了团结协作的精神，在评分上，也比较公正，希望同学们还要不断提高自己的欣赏水平，做一名合格的小评委。下节课，我们要进行个人比赛，并评出各项奖励，大家一定要努力啊！
※此环节的设计目的是肯定学生优点，指出不足，布置下一堂课作业，鼓励学生做得更好。
课件：
第19课——快乐的动物园
教案：
课题与教学内容
19快乐的动物园
课时安排
1
教
学
目
标
知识技能
了解各种动物的造型特点，能够很逼真的表现各种动物的特征
过程方法
通过欣赏、表现、游戏等形式，培养学生的审美能力、动手能力和表演才能，使学生大胆绘画，敢于创新
情感态度
通过感受动物的美和可爱，培养学生保护动物从我做起和环保意识
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、谜语猜谜导入：
远远看去好似猫，走近看清连忙跑。(虎)
头戴红顶子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太阳出。(公鸡)
一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。(鱼)
二、探究新知：
大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我们在什么地方见到过它们呀?(动物园)动物园里的动物可多啦，听一一谁来了?
1、播放课件：小鸟
小鸟有什么特征呢?(师生共同
学生猜谜
学生自己出谜语让大家猜
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
分析：小鸟由四部分组成：头、身子、尾巴、翅膀。分别概括成圆形、椭圆形、半圆形等。边分析边板书画出，)你能想出好办法，让小鸟飞起来吗?(师生共同研究用纸制作)
2、回忆自己喜爱的小动物
师：谁能给大家说说，动物园里除了可爱的小动物以外美丽的景物呢?
3、引导创作
动物是我们的好朋友，瞧，它们多可爱，想不想把它们请到我们中间，和我们一起游戏，一起玩耍呢?(想)今天我们就来做自己喜欢的小动物，让它们站立起来，然后再做个漂亮的动物园，和它们一起游戏，好吗?板书：动物园。
三、学生实践
发挥想象、大胆画出自己喜欢的动物形象；添加动物生活的场景，创设一个快乐的动物园景象。
四、展示作品
用自己喜欢的唱歌、表演展示自己的作品
五、小结
这节课大家用五彩画笔，用灵巧的小手绘制了一个这么漂亮的动物园，心里高兴吗?要想使动物们过得幸福快乐，我们人类就要保护好它们，更要维护好它们生活的环境。希望同学们从小就要保护我们生存的环境，保护好我们人类的好朋友一一动物。
学生随课件观察分析
学生了解更多的动物以及周围美好的环境
学生发言
学生联想：用各种方法作自己喜欢的动物
学生创作
学生表演、歌唱。。。
评价作品
学生交流保护动物的好方法
学生说，教师将学生描述的部分景色华在黑板上，形成动物园的景象，将制作好的作品粘到里面
鼓励学生用各种方法表现
课件：
第20课——动画城
教案：
第一课时
教学内容：
1、欣赏动画片〈〈米老鼠和唐老鸭〉〉、〈〈黑猫警长〉〉、〈〈葫芦兄弟〉〉、〈〈宝莲灯〉〉中的音乐。
2、动画人物联欢会
学习目标：
通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
教学过程：
一、导入：
1、播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。
2、播放一组音乐，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？
二、欣赏
1、分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》，学生猜是什么音乐，主人公是谁？
2、小结：米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演。（插播一段动画，进一步激发学生兴趣）
3、再播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出来。（播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》）
4、学生听音乐拍手做动作，并回答
三、创作表演
同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》。（学生随音乐演唱并做表演）
第二课时
教学内容：
学唱《动画城》
教学目标
1、学唱《动画城》歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。
2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，创造性地进行歌表演。
3、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。
教学过程
一、感受“动画城”
观赏中央电视台《动画城》节目中的卡通片段，观赏完后，说一说自己最喜欢的动画人物。
2、请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作。
3、帖一帖、画一画，把自己最喜欢的卡通人物，请进动画城里来。
二、学唱歌曲《动画城》
1、谈话。
2、听赏《动画城》歌曲。
3、唱一唱、认一认,(p书26页音阶图，认唱7I音高及手势的位子）
4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱(p书27页城墙图）
5、找一找在歌曲中7音出现了几次？跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌词，用中速有节奏地朗读歌词，注意突出强拍。
7、学唱歌曲，区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同，用颜色涂上分别唱一唱。
8、请同学们根据歌曲的内容，创编动作。
三、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。
1、根据书27页图片，说一说剧情，了解故事发生在什么地方？
2、感受音乐为卡通片制造了氛围。
3、模仿动画片的情景进行表演。（分组进行）
四、小结
第三课时
教学内容：
1、活动：丰富多彩的动画人物
2、欣赏：哪吒再生
学习目标：
1、通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力和音乐记忆能力。
2、通过童话故事对学生进行分辨真善美和假恶丑的教育，从中发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。
教学过程：
一、组织教学
播放音乐〈大风车〉，请学生们拍手做律动。
二、欣赏《哪吒再生》
1、（教师出示图片或动画音乐），提问：讲的是谁，说的是什么故事。
2、小组讨论后，请学生讲述这段故事。
3、初听：音乐是怎样表现这段故事的？
4、分段细听：
（1）金光洞里：乐曲一开始，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。
（2）哪吒苏醒：木琴奏出连串固定音型，仿佛看到荷花透出青气，哪吒在抬手，伸腿。
（3）师徒相见：2/2拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师父时的悲喜交加、感慨万分的心情
（4）出发抱仇：三连音节奏的层层推进，体现了哪吒奋发操练，为民处害的决心。
（教师可边讲，边听，边议，以引导学生想象，进一步提高他们对音乐表现手段的认识）
5、完整的听全曲。
6、由学生来复述音乐的内容。要求随音乐的出现顺序简单讲述。其他学生可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。
四、创作表演
1、学生以小组进行合作学习，编创动作。
2、小组成果展示。
3、教师进行总结、评价。
第四课时
教学内容：
学习演唱《机器猫》
教学目标：
1、能活泼有趣的演唱这首歌曲。
2、会讲述一段机器猫的故事。
教学过程：
1、播放《机器猫》片断引入教学。
2、完整欣赏原唱版《机器猫》，熟悉旋律。
3、教师指导学生有节奏的朗读歌词。
4、用听唱法逐句学习这首歌曲。
5、教师指导学生有感情的演唱。
6、展示，并讲述自己知道的机器猫的故事。
课件：
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