1新闻两则
战争之豪情篇
第一课时
[教学篇目]教材《新闻两则》精讲篇目
1、从文体上抓住新闻的特点；
2、从遣词造句上体会准确精练的语言；
3、从题材上抓住战争的主题，体会正义战争中的豪情。
教学过程：
一、导语
同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？
新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠的硝烟岁月。
二、检查预习：字词
三、对应摘读
（一）摘读六要素
1.知识简介
新闻的六要素指的是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果，与记叙的要素基本相同。
2.阅读两则消息，并进行对应摘读。
《人民解放军百万大军横渡长江》
《我三十万大军胜利南渡长江》
学生概括两文六要素
（二）摘读五部分结构
1.知识简介。
①标题：就是消息正文之前的题目，一般能概括消息的主要事实，有时还有引标、副标。
②导语：一般是新闻开头的第一段和第一句话，扼要地揭示新闻的核心内容。
③主体：是新闻的躯干，用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展。
④背景：指的是新闻发生的社会环境或自然环境，有时明显表达，有时暗含在主体中。
⑤结语：消息结束时总结性的话，有时暗含在主体中。
2.再次阅读两则消息，并进行对应摘读。
《人民解放军百万大军横渡长江》
标题：人民解放军百万大军横渡长江
导语：人民解放军百万大军，从余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
主体：
第一层：写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。
第二层：写西路军渡江情况并加以评论，长我军士气，灭敌人威风。
第三层：写东路军渡江情况。
背景和结语暗含在主体中。
《我三十万大军胜利南渡长江》
标题：中原我军解放南阳
导语：在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳
主体：
第一层：回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全军溃败的背景。
第二层：由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。
第三层：预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。
背景：南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。
（三）摘读语言三特点
知识简介：新闻语言特点：真实性、及时性、准确性。
《人民解放军百万大军横渡长江》
《我三十万大军胜利南渡长江》
学生勾画朗读简要说明理由
三、体验阅读
教师导语：《新闻两则》虽是实用性文体，但文中饱含着浓厚的个人感情因素和感情色彩，如果你来当播音员，你能读出毛泽东主席的情感吗？
学生朗读赏析
四、拓展延伸：
俗语云：“得民心者得天下。”从文中选择论据来证明蒋军的大势已去？
五、课堂总结：
《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
第二课时
[教学篇目]主题丛书《新闻两则》
主题丛书《9月9日——日本向中国投降签字日》（1课时）
1、从文体上抓住新闻的特点；
2、从遣词造句上体会准确精练的语言；
3、从题材上抓住战争的主题，体会正义战争中的豪情。
教学过程：
一、导语
东瀛躏九州，怨气贯春秋。华北亡魂泣，江南喋血流。
忧天缘国耻，怀土报家仇。半壁豪情荡，烽烟驱敌酋。
71年前的那一天，当日本裕仁天皇宣布无条件投降时;当不可一世的日寇终于在正义面前垂下头的时候;整个中华民族沸腾了……让我们跟随美国战地记者霍默比加特回到年。
二、《新闻两则》霍默比加特
1、对应摘读（摘读六要素、摘读五部分结构、摘读语言三特点）
阅读两则消息，并进行对应摘读。
2、如果你来当播音员，你能读出盟军的情感吗？
三、《9月9日——日本向中国投降签字日》
从文中你体会到哪些情感，请你朗读出来。
四、拓展延伸：
俗语云：“得民心者得天下。”从这几篇文中说说你怎样理解战争的正义性。
艰苦的磨难，压不垮中国人民;残暴的敌人，只能激发起中华民族誓死抗争的英雄气概。“风在喉，马在叫，黄河在咆哮……”振聋发聩的吼声，伴随着黄河的滔滔水声，流传至今。这，是中国人民抗战到底的誓言，是中华民族永不屈服的宣言！
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