科学大观堂
一、实验目的
1．认识鱼的外形；了解鱼各种鳍的作用。
2.观察鱼的呼吸
3．设鳍在游泳中不同作用的实验方法。
4．理解鱼类适应水中生活的特征。
5.体会珍爱生命的情感；继续培养实事求是和团结合作的精神。
二.实验器材
１．活鱼２条（鲫鱼或其它鱼）。
２．玻璃缸或盛水的容器。
3.纱布。
4.墨水。
5.钢笔。
实验注意事项：
１．保证所观察的鱼必须是在活的状态下进行；
２．分别实验观察各种鱼的鳍，所用的材料和用具自己动脑动手收集和准备
３．在家庭与同学或在父母的帮助下亲自实践。
４．两条鱼交替做实验组和对照组。
三.实验操作步骤
1.观察鱼的呼吸：第一步，用纱布轻轻包住鱼身；第二步，用手抓稳包有纱布的鱼身并放入水中：第三步，把墨汁或墨水滴在鱼口的前方，这样鱼就逃不掉，并且能够很清楚地看到墨汁或墨水先从鱼口进入，再从鳃盖后缘流出（见图5）。
图5：一手抓好鱼，另一手从鱼口滴墨汁，墨汁从鳃盖后缘流出。
为了使实验结果更具说服力，做对比实验。第一步、第二步与前同，第三步稍作改变：把墨汁滴在鱼的鳃盖后缘处，结果并未出现墨汁或墨水先从鳃盖后缘进入，再从鱼口流出的现象（见图6），由此证明鱼在呼吸时，（塞盖与鱼嘴一张一合）。
鱼鳃位于（头部）两侧，外有（鳃盖）保护，共有（2）对鳃，颜色（是鲜红色）。当水流经鳃丝时，溶解于水里的（氧气）进入鳃丝中的毛细血管里，而血液中的（二氧化碳）扩散出毛细血管，排到水中。
2.观察鱼的外形、运动和鳞片
3.(1)体色：背部（青灰）色，腹部（灰白）色，不容易被敌害发现，这是一种保护色。
(2)体形：呈（纺锤）形，能减少游泳时产生的（阻力）。(3)体表覆盖着（鱼鳞），具有保护作用。表面有一层（粘液）,既可以（保护鱼身）,又可以（减小游泳时的阻力）.3．观察鱼的侧线：轻轻捞起小鱼，在（身体两侧）可以观察到鱼的侧线，侧线（能使鱼感知水流，测定方向）(功能）
4.观察鲫鱼的鳍：将鱼放进盛有清水的玻璃缸中，观察鱼的运动器官是什么？请辨认各鱼鳍名称。
答：鱼的运动器官是鱼鳍。
5.仔细观察鱼的运动，小组讨论：鱼的运动只靠鳍就能完成吗？
答：鲫鱼的运动是不能仅靠鳍就能完成的。鲫鱼的运动方式是游泳，其动力主要来自躯干部和尾鳍的摆动。
填表认识各种鱼鳍的不同作用。
鱼类各种鳍的正常运动状态
鳍的类型
运动状态
背鳍和臀鳍
尾鳍
胸鳍
腹鳍
垂直波动，维持鱼体直立
左右摆动，推动鱼体前进
当尾鳍不运动时，胸鳍向鱼体两侧张开，作前后摆动时，鱼体前进；一侧胸鳍摆动时鱼体向不动的一侧转弯
摆动范围不大，向两侧略展，保持鱼体稳定
分别剪掉各种鳍后鱼的运动状态
缸号
实验处理
运动状态
1
2
3
4
剪掉背鳍和臀鳍
剪掉胸鳍
剪掉腹鳍
剪掉尾鳍
鱼体还能保持直立，但会倾斜。
鱼体不能自然转弯，但可以前进。
鱼体不能在水中稳定。
鱼体依然能前进。
5.
解剖鱼：按下图所示解剖，并简单认识各部分结构。观察鱼鳔。
6.把鱼煮熟后。尽量保留完整的脊柱，观察鱼的脊柱。
6.把这些脊椎骨按自上而下的次序排列好，用线穿起来。发现这些脊椎骨都（能）（填“能”或“不能”）契合地搭配在一起。
7.请你做一些抬头、弯腰、下蹲等动作，感受一下，你的脊柱是否能弯曲？
答：我的脊柱能弯曲。
8.你能以多少种不同的方式弯曲自己的脊柱？
答：我能以5种不同的方式弯曲自己的脊柱。
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